多媒体技术运用于英语教学的“双刃剑”分析与策略

随着信息时代的到来,多媒体已经广泛应用到了课堂教学,由于多媒体具有形象、生动等优势,将其应用到英语教学中不但有效的提高了学生学习的积极性和课堂的学习效率,更有效的提高了教学质量。虽然在课堂教学中引入多媒体教学为其注入了活力,但是多媒体的应用还存在着许多急需解决的问题。     

多媒体技术在英语应用文写作课中的运用

英语应用写作课是一门集写作理论、文体训练为一体的课程,具有很强的应用性和实践性。这门课可以充分发挥多媒体课件传导文本、图形、图像信息的功能。而传统的写作课教学因教学工具的简单而使教学手段受到局限。通过运用多媒体课件进行应用写作课教学,可以使课堂变得更加生动而高效,教师的授课形式也会更加多种多样,因此,教学效果也会得到明显的改善。     

多媒体在针织学课程教学中的应用与研究

本文论述了多媒体在针织学课程教学中应用的必要性,讨论了多媒体在针织学理论课教学中的优势和实践课教学中局限性,提出了在针织学课程的教学中应合理适度地使用多媒体的观点。     

Authorware7.0在制作刨削加工多媒体课件中的应用

利用Authorware 7.0软件作为制作平台将文字、图片、动画、视频结合起来,开发刨削加工多媒体课件,可为刨削加工课程教学及学生自学提供帮助。     

积件思想的教学应用研究

积件思想是一种全新的CAI课件理论,和课件相比,它具有灵活性、基元性和重组性等特点。根据积件思想的这些特点,如果将它与工程流体力学模块化教学中的知识点相结合,并通过设计教学软件的方式引导学生的自主学习过程,可以实现提高教学质量和学习效果的目的。     

如何利用多媒体服务英语教学

多媒体集形、声、光、色于一体，能够有效渲染气氛，创设美景。其优势主要表现在资源多样性、内容生动性、学习过程的互动性等。我们要充分地发挥这些优势，使其从以下四方面辅助英语教学：一、利用多媒体组织课堂教学；二、利用多媒体创设情境，提高学生的求异，洞察能力，激发学生的学习兴趣；三、利用多媒体图像刺激与丰富学生的想象；四、利用多媒体展现情景，提高口语表达能力     

浅析多媒体教学在《经济数学》课程中的应用

《经济数学》作为财经类专业的基础课程之一，教学效果不佳，其中一个关键原因是教学方法。笔者认为，多媒体教学与传统教学方法有机结合是目前《经济数学》教学最有效的方法。本文在分析传统教学方法与多媒体教学的特点的基础上，提出多媒体教学在教学过程中需要注意的若干问题。     

Designing communication architectures for interorganizational multimedia collaboration

Advances in computer and communication technologies have stimulated the integration of digital video and audio with computing, leading to the development of various computer‐assisted collaborations. In this article, we propose a multilevel conferencing paradigm called super conference for supporting collaborative interactions between geographically separated groups of users, with each group belonging to possibly a different organization. In a super conference, each participant must receive and display the composite media stream obtained by mixing media streams transmitted by all the other participants. Hierarchical communication architectures are naturally suited for media mixing in super conferences. We present algorithms for designing hierarchical mixing architectures that optimize real‐time end‐to‐end delays of media. In order to improve their real‐time performance further, we propose multistage mixing techniques by which mixers can carry out mixing concurrently with communication. Surprisingly, the optimal architectures for multistage mixing are widely different from those of monostage mixing (in which, mixing and media communication sequential as opposed to concurrent). Based on real‐time delay constraints of multimedia, we obtain interesting limits on the sizes of both super conferences and groups within super conferences in optimal hierarchical architectures, which go to show their high scalability in terms of both the maximum number of participants and the geographical separation between them.

At the Multimedia Laboratory at the University of California, San Diego, we have implemented a conferencing system on an environment of Sun SPARCstations equipped with digital multimedia hardware. As an interesting application of the conferencing system, we have developed a telepresenter by which users can remotely attend lectures in progress. We present initial experiences with the system.     

盲校初中语文课堂教学改革之我见

盲校语文教学效率不高主要有以下原因,盲文与汉字的转译带来的系列问题(如难以确定具体的音调、没有汉字的音形意结合;盲文阅读的速度慢、盲文书写的速度不快),这些因素严重制约了盲校语文活动的有效开展,突出表现在文言文和诗歌教学、课堂时间不足、课堂练习难以开展等。     

基于协同创新机制的校企合作研究

为了能够行之有效地培养企业急需的技术技能型、复合技能型人才,本文以案例形式探讨了基于协同创新机制下的校企深度合作的有效模式,以满足新形势下人才培养、竞争环境和就业市场需求等方面的变化,从而支持校企互惠互利、良性发展。